Le programme des conférences de 2024

La tendresse que nous pouvons éprouver à l’égard des nouveau-nés, des bébés, des enfants correspond sans doute à une nécessité du point de vue de l’évolution ; le but est que les parents protègent et prennent soin des jeunes, nés très immatures dans notre espèce. Réciproquement, le jeune enfant montre un besoin de sécurité et forme une relation particulière, une «relation d’attachement» auprès de ses parents, avec lesquels il peut éprouver un sentiment de sécurité. Mais dans notre espèce, ce ne sont pas que les parents qui prodiguent soins et protection aux jeunes. La question est alors la suivante: les professionnels de l’enfance peuvent-ils et doivent-ils, avec les enfants dont ils ont la charge, entrer dans des relations semblables à celles que l’enfant forme d’ordinaire avec ses parents, montrer de la tendresse, inciter l’enfant à s’attacher à eux; ou au contraire, doivent-ils respecter une distance professionnelle, afin de préserver la relation privilégiée que l’enfant a établi avec ses parents; doivent-il veiller à ne pas enfreindre la «bulle affective» de l’enfant? Quelles sont les limites pour des soins professionnels « suffisamment bons » ?.

Les conseils éducatifs sont omniprésents, quelles que soient les sources : amis, famille, livres, magazines... Comment s’y retrouver ? Quelle est la part de notre propre éducation dans nos façons de faire ? Comment se positionner en tant que professionnels malgré notre héritage éducatif pour tendre le plus possible vers la bien-traitance au quotidien ?

GO5P ou grille d’observation des 5 périodes du développement psychomoteur est un support d’observation de la dynamique psychomotrice d’un enfant de la naissance à 3 ans. « Dynamique » car elle suggère d’observer le mouvement qui sous-tend l’acquisition motrice et non pas l’acquisition motrice elle-même. Elle est utilisable par tous : professionnels de la petite enfance, parents et a pour vocation de mettre en avant les besoins psychomoteurs de tous les enfants. La visée de cette grille est l’accompagnement de ces enfants sur leur chemin de développement dans le quotidien par des expériences corporelles et sensorielles simples et ludiques. GO5P est un support pratique qui soutient l’approche de la motricité libre et accompagnée au quotidien.

Toucher, regarder, écouter, sentir, bouger, autant d’expériences anodines qui constituent le sous-bassement du développement de l’enfant pendant une période capitale nommée « sensori-motrice » par J. Piaget. Soutenir la sensorialité c’est d’abord penser l’environnement sensoriel de l’enfant et ensuite proposer une variété d’expériences différentes tous les jours, sans sur-stimulation bien sûr mais par petites touches. Penser la sensorialité dans la journée de l’enfant vient aussi mettre en avant les petites individualités de chacun, plaçant les besoins des enfants au centre de l’accueil. Enfin, il est important de noter que toutes ces expériences sensorielles soutiennent le mouvement et la découverte du corps chez l’enfant. La sensorialité et le corps intriqués dans des explorations fondatrices de l’être.